篮球运球授课，表面看着简易，然而，要使得初中生切实领会，并且从中收获乐趣，这要求教师投入诸多精力。

教材选择的针对性

处于身体发育关键期的初二学生，其协调性和力量在不断增长，然而技术基础普遍存在薄弱情况。之所以选择运球作为重点，是由于这属于篮球运动里极为基础且最为核心的技术当中的一项。它能够对学生的手眼协调能力以及对球的控制力起到有效的锻炼作用。

同一时间，处于这个年龄段的学生有着好动特点，且好胜心十分强烈，单纯进行技术练习极易致使他们觉得枯燥乏味。所以，教学设计务必要把技术学习跟趣味性活动紧密联系在一起。直线运球技术动作相对而言简单且明确，契合初二学生的技能起点，很容易让他们收获成就感。

教学目标的设定

课堂成功的前提是有着明确的教学目标，学生在认知层面，得清晰辨别原地运球和行进间运球的技术不同之处，明白直线运球时球的落点以及手部动作的要领，这对他们创建正确的动作概念有帮助 。

技能目标更为具体确切，要求让几乎所有学生都能够大体掌握准确正宗的直线运球方式，也就表明学生能够于慢速行进当中比较出色地把控球，并非只是可以击球，情感目标着重于培育合作精神以及主动学习的观念。

课堂导入的设计

开启一堂课的起始部分有着极其关键的意义，借助设计像“以球会友”这类简易的球性游戏，能够迅速将学生的注意力吸引过来，促使他们以身体为由，心理层面也从安静态势转变至运动态势，而游戏能够切实有效地激发其进行学习的兴趣。

采用这种导入方式，有效的避免了枯燥乏味的队列以及热身操，从而使得学生能够怀揣着愉悦的心情，进而渐渐进入到主课的学习当中。良好的开端营造出积极的心理基础，为后续的技术练习并且能够拓展到游戏竞赛，减少学生的抵触情绪。

练习方法的多样性

教师要采用多样化的练习方法，以此来避免练习出现枯燥的情况，比如说设计不同路线的运球练习，像直线、曲线、绕障碍这些路线，从而能让学生在变化当中巩固技术，并且个人练习和小组合作练习应当进行交替 。

这关键环节是分组合作练习，学生能够相互观察，还能彼此提醒并纠正动作，该种情形较单纯听教师讲解更为有效 ，与此同时教师也应当躬身参与到各小组里，开展个别指导工作，以此拉近与学生间的距离 。

游戏与竞赛的融入

把技术学习融汇进游戏跟竞赛，是维持学生热情的有效办法。运球接力赛使得学生在竞争里自然而然应用所学习的技术，领会快速运球的感受，与此同时培育团队协作精神。

于游戏进程里，学生将会不由自主地全神贯注于控球以及速度之间的那种平衡状态，而这恰恰就是技术实现内化的一个过程。在竞赛结束之后所进行的简短评价，应当是以鼓励作为主要方面，关键在于对技术运用之中的成功之处以及存在的不足之处展开分析，而并非只是单纯地去看重比赛的胜负情况。

评价与总结反馈

于课堂行将结束之际存在着一个环节，此环节名为评价环节，它是绝对不可以缺少的。身为教师，应当针对学生们所展现出的整体表现予以肯定，表扬那些在进步方面表现得十分明显以及拥有突出亮点的学生，以此来保护他们所具备的学习积极性。与此同时，还需要明确地指出普遍存在于其中的各种问题。

要围绕本节课核心技术要点作出总结，给出课后练习的建议，最终使学生带着“我今天学会了什么”的清晰认知走出球场，为下一阶段学习做好铺垫 。

你认为于体育课期间，凭借哪种练习方式能够最迅速地使你领悟一项全新的运动技能？欢迎在评论区内分享你的既往经历以及看法，要是觉得这篇文章对你存有启发，可别忘了进行点赞行为和分享给更多众人。